有一种传承叫，“长大后我就成了你”。我一直庆幸，在我人生最美好的年龄，有幸遇到几位良师。他们像灯塔，为我照亮前行的路，让我选择了教师这份太阳底下最光辉的职业。忆起老师，那些流年往事就像浪花在心间回旋激荡，漾起层层涟漪。

读初中的时候，教生物课的女老师令我印象很深刻，她叫李素芯。李老师毕业于北京师范大学，写得一手好字，她的板书雄健挺拔，赏心悦目。李老师讲课条理清晰，语言生动，一个个知识点从她的口中娓娓道来，同学们都觉得是一种美的享受。我坐在台下，第一次萌生出当老师的想法，立志成为像李老师那样深受学生爱戴的好老师。

读高中时，我幸运地遇上了另一位好老师，她叫李学芬。李老师毕业于西北大学数学系，西安市数学学科的领军人。李老师讲述概念，深刻直观；证明定理，逻辑严谨，解题方法也十分灵活。她不仅课讲得好，而且心地善良，对每一个学生都很关心。有一次，我在李老师的办公室请教完数学题，正准备离开，她叫住了我，说：“百正你坐下，我跟你谈谈。我看你对数学特别感兴趣，成绩也不错，高中毕业就报考师范大学数学系吧，也做一名数学老师。”我有些受宠若惊，深知自己天资一般，并没有特别出彩的地方，没想到李老师居然这般关心我、鼓励我。老师的这番话是对我的信任、鼓励和鞭策，令我受到了很大的鼓舞。从此以后，不管学习中遇到多少困难，不论多苦多累，我从未想过要放弃理想。到高考发榜时，我如愿以偿地考上了陕西师范大学数学系，向着我的从教之路坚定地迈出了一大步。

上世纪60年代，在人才济济的陕西师大，我再次遇到了许多良师，其中印象最深刻的要数给我们讲数学分析的系主任魏庚人教授。魏庚人教授教学经验丰富，学术功底深厚，他徒手画的圆就像是用圆规画出来的一样。他讲课台风稳健，见解独到，深入浅出，有大家风范。每当讲到较难的题目，他常常借助直观具体的事物帮助我们理解。例如他讲圆内接正N边形，当N变得越来越大时，它仍然是多边形。只有当N趋于无穷大的时候，多边形才变成了圆。这样给圆下定义，不仅通俗易懂，而且令我们对极限的概念印象非常深刻，为我们以后学习无穷小量打下了基础。

大学毕业后，我先后在西安市阎良中学、西安市第五十八中学和西安市铁一中教高中数学。那时候，西安市铁一中师资力量很强，竞争激烈。面对教学压力，我不断钻研教材，旁听优秀教师的讲课，虚心向老教师老前辈学习。其中，西安市数学会理事顾世基老师是一位德高望重的老前辈，他知识渊博、脾气温和，我向他请教数学问题，他从不摆架子，毫不吝惜地将解题思路和盘托出，我打心底敬佩他的为人，也始终感念他对我的无私帮助。

1994年，铁一中计划创办数学思维竞赛类班级。作为班级主要负责人，为了提高教学水平，我常常回母校陕师大寻求援助。那时候，数学系的罗增儒等教授在这方面具有很丰富的经验，给我提出了许多宝贵的指导意见和建议。时隔多年，我对老师们的帮助依然心存感激。我常常回想，作为一名师大学子，在毕业后还能在工作上得到母校老师的悉心帮助，这种幸福是难以言表的。我唯一能做的，就是要以自己的老师们为榜样，不慕虚荣、不务虚功、不图虚名，兢兢业业地把一生奉献给人民教育事业。在给数学思维班教学的那几年，我的教学水平进步很快，迅速成长为了一名高级教师，长期负责高三的数学教学工作。功夫不负有心人，几十年如一日的耕耘，我的辛勤耕耘终于换来了桃李遍布，看到一届届亲自培养的高三学子走进了理想的大学，我替他们感到高兴和自豪，也为自己当初选择终身从教感到无怨无悔。

时光匆匆，岁月不居。如今，我已进入耄耋之年，回顾50余年的教学生涯，是老师们的鼓励和帮助指引我走上了从教之路，是沉甸甸的获得感让我始终坚守着自己的教师梦。看着我的学生已成为社会栋梁，各自在祖国和人民最需要的地方绽放着青春之花，我找到了人生的意义，也实现了自己的人生价值。

（作者系我校校友）