讲述人：榆林市横山区教育和体育局办公室秘书兼中学语文教师 平竹玲

整理：记者 张丹华

2007年，走出高中校门的那日，我预感自己大概率还会回到我的横山中学。报考志愿书上传的那日，我告诉自己，从今天起，我将和我的老师们一样，行走教育之路。

当我第一次走进陕西师范大学的校门时，就被环抱的松柏震撼了，原来高耸入云是这样的景致。

图书馆外藤蔓遍布，偶有几枝伸进窗户。馆内书香氤氲，空气里泛着鲜嫩的绿意。爱看书的我，立刻就被数不清的藏书吸引了。从此，一为满足阅读癖，一为窥见大家的精神家园，大学四年，图书馆成了我的第二个“家”。

教授《古典文献》的老师告诉我们图书馆有和文津阁一样多的珍贵线装书，我由此阅读了纪昀的《钦定四库全书总目提要》；教授《先秦文学》的教授操着一口老陕话，给我们分析“桑林文学”“色彩意象”“数字与文学”，让我深深理解了诗歌的“意象与文化”……从教之后，我的高中诗歌课堂也因此而备受欢迎。

多数的师范生大和我一样，从作为小组代表上台总结发言开始，从批阅第一张试卷开始，从给亲戚、学生补课开始，从晚自习小组内赛短课开始，从周末参加课外培训和辅导开始，练写粉笔字，学画简笔画，把教师的“听说读写”“备讲说评”作为一生的技能不断培养。

四年大学，千日积淀，收获在路上。记得辅导员说：“要把追求卓越当成一种习惯。”大学的我，立志当一名学霸。于是，有了图书馆苦读的日复一日，有了学习路的苦吟练嗓，有了连续多次的专业一等奖学金。

《课程教学论》的老师说，教要有道，教无定法，要给学生一滴水，自己至少要一桶水。于是我研究前沿教学思想，重新学习教材，以一名老师的视角尝试备课、讲课。

在众多师长的教诲下，我的诸多观念发生了改变。大学以前，以为读书等于上课；大学之后，知晓读书就是读书。大学以前，以为遨游题海等于踏实复习；大学之后，明悟读书万卷可自由。大学之前，以为教育就是日复一日的谆谆育人；大学之后，依然信奉课堂讲授、计日程功，也更相信春雨无声、化成万物，更相信执着以待、万事可期。

直到毕业前夕，面临大城市火树银花的吸引，面对“诗与远方”的召唤，我也犹豫过，痛苦过，参加面试应战过，实是初心易得，始终难守。

只是想起家乡的弟弟妹妹还在我的高中求学，想起读孟子“得天下英才而教育之”的感动；想起选择师范时，说将来要学着改进自己的教学，逐渐解决自己发现的课堂问题，把一切的知识与本领都传递给学生；想起转专业时，我义无反顾地选择了汉语言文学，选择了阅读与写作的育人生涯。

终于，我还是踏上了北上的列车，踏上了回乡从教的旅程。终于，任时光静数，十载岁月，温柔地教语文。

横山人粗狂豪迈，横山的教育却温柔细腻。比如作为老师应该具备的全面发展，至今难以游刃有余，若不是前辈格外的重视与培养，让我参加演讲比赛、朗诵比赛，做主持人、解说员、评委，组织活动安排比赛……

每到无法可想的时候，我就开始翻阅大学时的笔记，重新学习我的老师如何细致地分析“诗歌意象”，如何深入浅出地讲解“一篇美文”，如何手把手地教我写作《腊梅》《落叶》......一边遗憾当时记得不都详尽，一边从碎语指引中寻到方向。四年苦读，三年在职读研，七年与师大的共处，十年如一日的守望，我也算小小地有了些许收获。获得了省、市、区50余项奖励与荣誉，成为了横山区优秀教师、榆林市教学能手、榆林市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0市级专家，连续多年在榆林市中小学青年教师学科能力竞赛决赛中获奖，主持并参加了省市区课题近10项，发表的论文荣获省级一、二等奖……

当然，最重要的还是教书，适时教导学生和自己一样学习汉语言文学，虽然可能“永远在改作文”，但每当我听到自己的学生也做了老师，尤其是语文老师的时候，幸福与自豪便油然而生。

我也期待我的语文老师、我、我的学生，还有更多的未来学子一起织就文学文化的传承之途，大家一起在西部教育的路上实现并追逐着。

主人公档案：

平竹玲，陕西师范大学首届公费师范生，2011年本科毕业于陕西师范大学文学院，2015年获陕师大在职教育硕士。2011年8月至2019年8月在横山中学担任高中语文教师及学校办公室干事，2019年8月至今任横山区教育和体育局办公室秘书兼中学语文教师。

据了解，陕西师范大学建校70多年来，培养各类人才30余万名，其中约有10万名学生默默奉献在西部基础教育第一线，形成了特有的“西部红烛精神”。

报道链接：https://wap.peopleapp.com/article/6301405/6194740