□ 本报记者 贾举

“当你老了，头发白了，睡意昏沉……”叶芝的诗描绘了多数人对暮年的想象。然而，在陕西师范大学，有这样一群平均年龄超65岁的退休教师，他们用行动改写了“夕阳红”的注脚：退休不是教育生涯的终点，而是奔赴“下一场山海”的起点。

近五年来，我校28位银龄教师先后响应国家号召，怀揣着对教育的赤诚，先后踏上青海、宁夏、新疆的土地，在塔里木大学、青海师范大学等西部高校，以“超龄服役”的坚守，“老有所为”的追求，书写着教育报国的动人故事。

以毕生教学经验应答边疆所需

2022年夏天，在陕师大站了37年讲台的孙萌退休了。

“讲了一辈子马克思主义基本原理课，心里满是不舍。”上完最后一课，孙萌郑重地向台下鞠了一躬，深情地说，“我总觉得自己还年轻，如果有机会，我还想重返讲台！”

失落之际，获知学校正在遴选教育部“高校银龄教师支援西部计划”人选，孙萌一下子看到了重返讲台的希望。“去西部支教，我有经验，身体也还硬朗。作为一名老党员，我也有义务响应号召。到祖国最需要的地方继续发光发热，这是我的荣幸。”

“老夫聊发少年狂，赴边疆，志昂扬！”报名成功后，孙萌按捺不住急迫的心情，还未等到正式开学，就把书籍、衣物都打包寄往了新疆。

“到学校没多久，我们就遇上了沙尘暴。虽然来之前早有心理准备，不过比想象中还要猛烈得多。”从古都西安到遥远南疆，除了气候干燥、要倒时差，孙萌体会最深的，还是教育发展的不均衡。

“之前我没去过新疆，原本是来打算体验一年的，但看到这里师资薄弱，我们大多数银龄教师都主动选择了续聘。我这一干就是三年，按照银龄教师们调侃的说法，我现在是一名‘三年级’学生！” 孙萌笑称。

在塔里木大学，孙萌给学生讲的第一堂课是《马克思主义哲学原理》。对于这门课，他早已驾轻就熟。“但是教学模式不能完全照搬。根据学情教情不同，我对教学内容、教学方式都作了适当调整。如果教师偷懒懈怠，怎么能教出好学生？”

课堂之外，孙萌喜欢和学子们谈天说地，还利用闲暇带领大家一起读马列原著。提起这位亦师亦友的老先生，马克思主义理论专业的本科生陈旭不禁竖起了大拇指，“孙老师无论做什么都很认真，而且总是信心十足、活力满满，从不拖延。他身上的很多闪光点，都值得我们年轻一代学习！”

把陕师大的“宝藏课”送到边疆

“上我的课，不准看手机，不准睡觉，不准一边看书一边听讲……”上课前，数学学科教师陈斯养和学生“约法三章”。一番“商量”后，全班鼓掌通过。多年来，陈斯养把这个“铁规矩”从陕师大带到青海师大，又带到塔里木大学。

2022年9月，已经67岁的陈斯养主动请缨，与其他3名陕师大退休教师一道，坚定地踏上了支援青海师大之路。一年后，他又到塔里木大学继续支教。

工整的字迹、缜密的解析过程、巧妙的破题思路……即便退休多年，陈斯养依然对手写教案、粉笔板书情有独钟。“道理很简单，数学运算离不开演绎推理，教师写板书也是引导学生思考的过程，这是PPT所无法替代的。”

“课前十分钟很关键，我会利用这个时间，带领学生重温上节课的内容，现场解答学生提出的问题。”陈斯养坦言，这样做是为了让学生提前“热身”，快速进入学习状态。

陈斯养和学生讲规矩，也给自己设定了“硬杠杠”——讲课一不看讲义，二不看教材，把课堂内容统统记在脑子里，演算过程一气呵成。他说，“我刚参加工作时，陕师大数学系的老教授们，就是这样高标准、严要求的。”

无论在哪里讲课，陈斯养总能收获一大波“粉丝”。塔里木大学物理系系主任孔德国介绍，“陈老师讲课，学生都去抢前排的座位。来晚的同学，还会主动把凳子搬到前面的过道‘加座’听课。”

时间一久，陈斯养的“宝藏课”便藏不住了。不仅校内青年教师跟着听，其他高校的老师也慕名而来。为此，塔里木大学还特意安排了全程录课，方便本校教师今后观摩学习。

批改作业、参与申报硕士点、指导科研项目、修订培养方案……在塔大上完课，陈斯养的支教生活忙碌且充实。教研室的老师们说，“陈老师学识渊博、思维缜密，他亲自把关，我们都有信心干好！”

为边疆学子开垦“课程荒地”

“习近平总书记给‘银龄行动’老年志愿者代表的回信，就像一束光照进我的心里。”2024年秋，刚刚从讲台上退下来的陕西师范大学教师裘国永，随即报名到塔里木大学支教。

裘国永没有想到，自己还能在塔里木大学开设一门新的课程，“原计划国庆节后给大一新生讲《高等数学》，后因临时调整，学校希望我给大三的学生上一门新课《近世代数》，且秋季一开学就要开课。”

重任在肩，裘国永感到颇有压力——《近世代数》的难度系数不低，从教近40年，自己从未上过这门课，且塔里木大学的数学专业是新开设的，既没有教师上过《近世代数》，也没有相关教学资料可借鉴。

距开课仅剩不到两个星期，裘国永硬是和时间“扳”起了手腕。上网查资料、紧急网购参考书目、审定教学大纲、制定教学计划、修改教学讲义……“虽然又忙又累，但备课绝对不能马虎。如果备不好，还不如不讲。”

飞到塔里木大学的第二天，裘国永就一头扎进了教学工作。所有的讲义已经作了充分准备，但每次课前他都要逐页批注、补充笔记，提前把讲义和作业发给学生预习，以保证授课质量和课堂效果。

“班里的孩子听课很认真，但回答问题的积极性不太高。于是我建立了班级学习交流群辅导答疑，每次上课都提前到教室。教学过程中认真记下每位同学的名字、特点。现在，我已经成了他们的知心朋友。”在裘国永看来，没有爱的教育是空洞的回响，优秀的老师应该以真情、真心、真诚拉近与学生的距离，滋润学生的心田。

“‘疆’字左边有一张‘弓’，弓里护着‘土’，代表卫国戍边。爱国，就得练就过硬本领！”裘国永这样激励那些平时不够努力的学生。对于学习不开窍的学生，他也总是抽出时间为他们“开小灶”，告诉他们只要方向对，自己走过的每一步都算数。

2025年春季，裘国永又给学生开了一门专业新课《初等数论》。同时他还指导了一名青年教师，帮助她尽快胜任这两门新课的教学任务，鼓励她投入精力搞科研。裘国永的坚守，不仅填补了课程空白，更为边疆高校留下了带不走的“师资力量”。

在这群银龄教师中，还有坚守青海三年的“高原思政课教师”李学清，携手赴疆的“银龄伉俪”刘全宏、肖亚萍，近70岁终圆支教梦的田先华、商国君，将中医养生课带到新疆的马亚妮……讲台轮换，他们初心不改、使命弥坚，用学识启迪智慧，用品格影响心灵，在西部大地上不断续写着“心怀烛火、余霞满天”的人生华章。