再回首，恍然如梦。我入读陕师大研究生，转眼已是二十年。而这也意味着，我与魏耕原老师的师生缘分，已悄然走过二十个春秋。有些缘分，不是惊天动地的相遇，而是像一粒麦种，悄悄地落进泥土里，在岁月的风雨中缓缓地抽穗、扬花，我与魏老师的缘分，便是如此。

2006年9月，我考上了陕师大文学院中国古代文学专业的硕士研究生。入学不久，学院就通知我们选导师。那时候，网络不太发达，初来乍到的我对陕师大的老师知之甚少，也没有刻意去寻访打探。我是在一张文学院古代文学专业教师的集体合影上“偶遇”魏老师的。他的笑意格外淳朴温和，我凭心底的好感便决意选他作导师。私下问询后才得知，这位便是魏耕原老师。

正式上课以后，我才知道魏老师的严格是出了名的。魏老师要求我们在读研期间好好读书，不可三心二意，不可读杂书。还记得，有一次我在课上带了本杂志《书屋》，魏师撞见后说我不务正业，我被批评的很惨。前几年看到魏师在一篇文章里，还谈到这件事情，坦言当时对我太过严厉，我内心很受触动。如今想来，当年魏老师的批评，都是对我的恳切提点。

魏老师引领我们步入文学殿堂的入门课是《诗经》。他给本科生讲《诗经》，好评如潮；给研究生讲《诗经》，也别具一格。在讲课之前，他都会给我们布置相关的阅读书目，让我们提前阅读。我也想追随老师上课的步伐，认认真真地阅读经典书目，但《诗集传》《毛传》对当时的我来说，实属艰深，读起来颇觉吃力。但这丝毫没有消减我听魏老师课的热情。魏老师讲课，既有诗人的热情，又有学者的严谨，再配上他地道的陕西话，仿佛把我们带进了几千年前的诗经时代，与先民们共沐周韵秦风。那一刻，我切身体会到，文学竟有如此摄人心魄的魅力。

陶渊明是魏老师的最爱，陶诗研究是魏门弟子的必修课之一。魏老师对陶渊明诗歌的讲解由点到面，既有字斟句酌的诗句解读，又有知人论世的学理分析。他的陶诗课堂为我们筑起一座审美家园，也是他与陶渊明这位异代知音展开精神对话的“桃花源”。而魏老师的大作《陶渊明论》，始于热爱，终于沉思，更是对知音的回应。在魏老师的影响下，魏门弟子中的好几位都从事“陶学”有关的研究，其中的佼佼者如今已是陶渊明研究学会的会长。

陕师大文学院是《史记》研究重镇，魏老师的《史记》研究也独树一帜。他不仅要求我们读原典，还要求我们读《史记菁华录》《史记评注》等著作。虽然《史记》研究成果汗牛充栋，但魏老师的讲解新意迭出，不乏真知灼见。司马迁出身三秦大地，其成长环境深受三秦文化浸润，《史记》中也蕴含着三秦文化的基因。而魏老师对《史记》的热爱，也源自他对家乡地域文化的认同。魏老师的大作《史记风格论》是一场与司马迁跨越时空的精神对话。至今，我还保留着当年跟随魏老师读书时买的《史记菁华录》。物是人非，师大那段静心治学、纯粹美好的读书时光已然一去不复返了。

“苍龙日暮还行雨，老树春深更著花。”这是魏老师七十大寿时赠书题写的赠言，也是其不懈追求的人生境界的写照。魏老师退休后，先后完成了四项国家社科基金项目，其中两项是他在2020年中风后左手左脚行动不便的情况下完成的。魏老师以超常的毅力完成了非常之事，正如王安石所说：“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。”诚哉斯言！魏师淡泊名利，痴迷学问，数十年笔耕不辍，是真正的学者，吾辈的楷模。先生的执着和坚守，在当今浮躁的时代，可谓空谷足音，格外珍贵。多年前，先生纯粹的笑容让我决意投入门下，蒙先生教诲三年，实为人生幸事。

2009年，我自陕师大研究生毕业，但我和魏老师的缘份从未停歇。多年来，魏老师一直是我坚强的精神后盾，支持我考博。纵然我多次铩羽而归，老师依旧厚爱有加。感念恩师多年的鼓励、厚爱，包容我的平庸碌碌，这份师恩，我始终铭记于心！我常记魏师的教诲，以勤勉的态度立身行事。闲暇之时，也会和自己的学生分享一些关于魏老师的事情。正如我的学生所言：“魏师身上有种本真自然、不加矫饰的气质，像一片麦田，扎根在土地里，扎实、敦厚，同时又热烈、温和，更像是无人问津的麦田，自有其芬芳与辉煌。”

魏老师的治学精神影响了我，我也将这份风骨传递给了我的学生，薪火相传，灯灯相续，暖意不息，心灯不灭。

（作者系我校校友）