为扎实开展党史学习教育，推进学做结合，扎根西部办好师范大学，4月底到6月中旬，我校13位党委常委分别带队，组织校内专家学者、中青年教师深入四川省、陕西省、云南省、贵州省、西藏自治区、重庆市、内蒙古自治区、甘肃省、青海省、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区西部12省区市以及海南省调研。调研组通过召开座谈会、问卷调查、走访慰问等形式，全面了解西部各省区市基础教育现状，精准对接西部革命老区、民族地区、边疆地区、“三区三州”地区的基础教育高质量发展对师范大学办学的需求。
校长游旭群表示，“百校行”西部基础教育服务对接活动是学校党委深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，在加强对接中主动服务国家发展战略，积极履行师范大学主责主业的使命，不断提升服务基础教育能力和水平的一项重要举措。
广泛调研听需求
“百校行”西部基础教育服务对接活动期间，陕西师大13支调研组共走访69个省市县教育行政部门、149所中小幼学校，发放调研问卷85334份，召开调研座谈会151场，看望工作在基础教育一线的校友近700人。其中，走访了38个新近脱贫县，走访了边境地区的9个县级教育局、31所中小幼学校，召开座谈会35场，全面了解当地基础教育发展情况，广泛听取当地基础教育发展需求。
在广西师范大学座谈会上，广西师大副校长孙杰远表示，希望西部师范院校以学科建设为中心，依托西部师范大学教师教育创新与发展联盟平台，开放共享资源，务实地推动联盟发展，为教师教育创新发展和基础教育高质量发展贡献智慧力量。
青海省教育厅有关部门负责同志表示，希望能进一步在教师队伍建设、教育综合改革、民族教育、教育信息化改革、基础教育质量评价监测以及师范生培养等方面与陕西师大展开更充分更深入的合作交流。
云南省边境县澜沧拉祜族自治县教育体育局局长杨彬表示，希望陕西师大今后能在澜沧拉祜族自治县建立师范生实习基地、开展教师教育课题研究，让“红烛”闪耀澜沧、把论文写在边疆，对当地基础教育发展提供切实的帮助和支持。
乌鲁木齐市八一中学党委书记何庆希望能借助陕西师大优质的教师教育资源开展精准的职后培训，帮助该校提升教师队伍的综合素质。
每到一地，调研组仔细倾听当地师范院校、教育部门负责人、校园长、教师、校友代表对学校建设发展的意见建议。校党委书记李忠军说，“建成教育强国，离不开西部基础教育的高质量发展。教育的高质量发展，高质量的教师是关键。师范大学的社会分工和责任使命就是培养优秀的人民教师乃至教育家。在建成教育强国的过程中，我们要紧密对接基层，杜绝闭门造车，明确需求，及时调整办学育人举措，为西部基础教育高质量发展奠定基础。”
俯身一线办实事
深入西部，映照初心。调研期间，调研组时刻将“为群众办实事”牢记心间，努力为解决当地基础教育面临的难题贡献师大智慧。
我校积极贯彻落实习近平总书记关于加强中西部欠发达地区教师定向培养重要指示精神，2021年面向中西部省份实施国家“优师专项计划”，为实施区域定向培养志存高远、乐教适教的优秀教师和未来教育家，根据各省份实际需求，招收各学科本科定向就业师范生150人，本科毕业安排至生源省份定向县县域中小学任教。
为提升国家教师发展协同创新实验基地建设水平，促进西部教师教育创新与发展，2021年我校开展了“西部师范院校教师教育师资专项”博士招生工作，面向西部地区具有相当成就和较强研究能力的中小学教师和各级各类学校管理人员，招收教育博士50名。
调研途中，调研组将“优师专项计划”和“西部师资专项”教育博士招生计划的信息传递到所到省份，为优化西部基础教育教师队伍结构、建强西部基础教育高水平骨干力量打开了新的希望之窗。
跟随调研组，我校教师干部培训学院组织师大附小、奥林匹克花园学校、御锦城学校及新闻与传播学院等单位的15名教师分3组赴内蒙古鄂尔多斯8个旗（县、区）开展“三科”教师专项培训第二次“名师送教”活动。内蒙古调研组深入课堂观摩“三科”统编教材授课教师教学展示，并与当地“三科”统编教材授课教师进行座谈，了解内蒙古自治区西部片区“三科”国家统编教材教师专项培训的具体情况，并就进一步改进培训征求了意见建议。
在陕西岚皋县四季镇天坪村，调研组看望慰问了学校驻村第一书记和驻村干部，向他们赠送了党史学习教育系列书籍。在我校教育帮扶点、贵州省铜仁市沿河土家族自治县第三中学，调研组捐赠了15万元“红烛励学基金”，并赠阅了我校出版的“中学教学参考系列期刊”。
在四川凉山彝族自治州，调研组先后与20余所中小学的校长及教师代表围绕寄宿学生管理和心理辅导、留守儿童“家校共育”等问题进行了深入探讨。在甘肃临夏州积石山县癿藏中学，调研组成员主动回应老师们的需求，为学校教师作了《当代课改的理念与路径》的教改辅导报告。
“红烛”闪耀谱华章
陕西师范大学建校77年来，累计培养各类毕业生41.7万人，其中近30万服务于西部基础教育事业。据统计，陕西省90%以上的中学都有陕西师大毕业生任教，80%以上学校的校长、名师毕业于陕西师大。近10年，在832个新近脱贫县基础教育一线就业有6000余人，在西部县城及以下地区就业达3600余人，在“三区三州”就业近1500人。在西部特别是西北地区，从省市重点学校到偏远基层乡村，处处都活跃着陕西师大毕业生的身影。
在西藏日喀则市有148名陕西师大毕业生任教，在青海省三江源民族中学有50名陕西师大毕业生任教,在陕西安康岚皋中学有17名陕西师大毕业生任教……这支奋战在祖国西部基础教育的宏大队伍，守正不移，潜心育人，让陕西师范大学与西部基础教育的命运紧紧地联系在一起，成为祖国西部一道亮丽的教育风景线。
调研组通过座谈、慰问、走访，了解到众多扎根西部基础教育一线的陕西师大毕业生投身基础教育，扎根奉献，矢志不渝，体现了奉献西部教育事业的优秀品质。调研组勉励毕业生脚踏实地、志存高远，争做“四有”好老师，当好“四个引路人”，把青春绽放在祖国最需要的地方，用无悔年华写就西部基础教育的华彩篇章。
奋斗在西部基础教育一线的校友们纷纷表示，感谢学校的培养与关心，他们将继续秉承和践行母校的“西部红烛精神”，扎根西部，甘于奉献，追求卓越，教育报国。同时，希望学校能够不断探索教育教学改革，着力师范生知识教育、专业能力与创新精神、实践能力的融合培养，形成职前职后教育的完美闭环，助力他们更好成长为西部基础教育的“筑梦人”。
教育振兴谋新篇
教育是阻断贫困代际传递的治本之策，在乡村振兴新征程中发挥师大力量，贡献师大智慧，续写陕西师大引领和服务西部基础教育发展的新篇章，是陕西师大人共同的心愿和使命。
调研组的脚步丈量了祖国西部12个省区市的教育版图，在广泛调研、扎实座谈、深入研究的基础上，目前正在形成《西部基础教育调研报告》《西部边疆基础教育咨询报告》以及13篇子报告，为学校进一步推动西部基础教育高质量发展、打造西部教师教育珠峰、办好高水平一流师范大学提供鲜活支撑、奠定坚实基础。
未来，我校将继续以西部师范大学教师教育创新与发展联盟建设为契机，发挥学校学科和科研优势，通过共建教师教育创新试验区、发展远程教育共享、打造服务西部基础教育的示范基地、开展教育精准帮扶等举措，共谋西部教师教育创新发展；将继续秉持扎根西部大地办教育的初心，进一步聚焦教师教育主责主业，着力提高教师教育人才培养质量，提升教师教育与基础教育研究质量，长期对接西部基础教育发展需要，加强校地深度沟通合作，畅通研修研学、教育实习、生源基地等合作渠道，在公费师范生培养、教师职后培训、优化教师结构、职业标准建设、教育评价服务等多方面发挥积极作用，在高质量推进西部城乡义务教育优质均衡发展的过程中形成可复制、能推广的经验模式。
李忠军表示，“作为地处祖国西部的师范大学，我们要心怀‘国之大者’。‘十四五’期间，学校将不断凝聚全校师生奉献实现教育强国梦的思想共识、提升培育时代新人的能力和水平，培养更多数量更高质量的优秀人民教师和未来教育家，为西部基础教育高质量发展作出新的更大贡献。”
