文学院汉语言文学（优师专项）2026届本科生 陈世毫

毕业去向：云南省普洱市澜沧拉祜族自治县第一中学

我出生在云南的一座乡镇，高中时，我考入市里的重点中学，第一次走进全息投影教室，看到图书馆里琳琅满目的课外书。那一刻我心中没有自卑，反而涌起一股强烈的愿望——如果将来我能成为一名老师，我一定要让更多孩子也能拥有这样开阔的课堂，让他们走出乡村看世界，再带着更广阔的视野回到家乡、建设家乡。正是这份初心，让我在高考填报志愿时，毫不犹豫地选择了陕西师范大学的“优师专项计划”。

进入大学后，我始终提醒自己：要成为一名真正的“优师”，不能只满足于完成学业。未来的讲台需要的不只是知识，更是组织、引导、洞察与实践的能力。而陕师大“西部红烛、两代师表”的精神品格，以及文学院深厚的人文底蕴，四年间如春风化雨般滋养着我——那份对教育事业的敬畏与热爱，是母校赠予我最珍贵的礼物。

我从以下方面积蓄力量：一是主动承担班级和学生工作，在服务同学中锻炼组织协调能力，为今后管理班级打下基础；二是积极投身科创竞赛和社会实践，把论文写在田野上。我主持的《春雨之路——乡村儿童的第二课堂》聚焦乡村教育，获“挑战杯”省赛银奖；此后我又将目光投向家乡的温室农业，利用假期扎进田间地头，建起6000平方米的温室，项目《滴水植蔬》三次获校级金奖、省级铜奖。有人不解文学院的学生为何要做农业项目，但我知道这些经历教会我的调研方法与实践智慧，终有一天会变成课堂上鲜活的素材。

2025年9月，我来到昆明市第十中学实习。第一次站上讲台，我精心设计的教案却被现实击碎——讨论环节学生毫无反应，草草收场。课后老师点拨我：“课堂是活的，要学会看学生的眼睛。”我不再死磕教案的字句，转向大量拓展知识储备，琢磨如何应对课堂。第二次上课，我把课文背后的历史故事与自己社会实践中的见闻穿插其中，学生们听得津津有味。那一刻我真正明白：好老师能带着学生在知识的河流里畅游。三个月的实习让我从纸上谈兵走向了真正的讲台，也让我收获了身为教师的喜悦与坚定。

实习结束，我比任何时候都更加确信——澜沧就是我要去的地方。那里是典型的边疆民族地区，条件艰苦，离家千里，家人也曾流露出担忧。但我深知，那是我主动选择的远方，是我实现教育理想的热土。我要把四年积累的一切——课堂上的方法、实践中的见识、行走时的感悟，都带到那片土地上。我要告诉我的学生：你们不必羡慕大城市的孩子，你们的老师看过世界，也愿意把世界带回给你们。

教师是一份光荣的职业，走向基层、边境，更是我人生理想的选择。请学弟学妹们勇敢选择你们相信的方向，坚定走向你们热爱的土地，你们的生命一定会因此闪闪发光。