教师的使命是向学生“传道、授业、解惑”。所谓“传道、授业、解惑”，就是对学生进行思想教育，向学生传授专业知识，回答学生在学习生活中遇到的各种问题，把学生培养成有知识、有文化、有益于社会的人。从这个意义上讲，“教师是阳光底下最崇高的职业”。我想，要成为一名优秀教师，就是要把教书育人放在心上。

敬业修德  为人师表

教师是崇高的职业，从事这份职业需要敬业修德，为人师表。教师的职业道德是以进步的思想影响人，以渊博的知识教育人，孜孜以求，诲人不倦。因此，当老师首先要突出一个“正”字。

“正”就是指教师应当具有正确的思想，为人正派，品德高尚。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。《荀子·修身篇》说：“礼者，所以正身也；师者，所以正礼也。”扬雄在《法言》中说：“师者，人之模范也”。我们现在也常用“身正为范”来概括教师这个职业。

教师的言行举止对学生有耳濡目染、潜移默化的作用，甚至可使学生受益终生。因此，社会上有“身教重于言教”的说法。这就在客观上要求教师时时处处用模范的言行去影响学生、教育学生。

与时俱进  学而不厌

人们常说，“学高为师”，意思是说教要有较高的学识水平。教师影响力的大小取决于他的人格魅力和学术造诣。因此，要想成为一名优秀教师，就要努力学习，与时俱进，在学识方面突出一个“高”字。

“高”是指教师应当“学而不厌”，具有渊博的知识。“打铁先要本身硬”，“腹有诗书气自华”。学问不扎实的人就不能很好地给学生“授业”，算不上真正的意义上的“老师”。古往今来的名师，都是学术造诣很高的学者；而那些不称职的教师，则往往与其学养较差有一定的关系。所以教师在教学过程中，具备坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的学术水平，才能使学生产生信赖感，进而转化为坚强的人格力量，去激励、鞭策学生。

有扎实的专业知识和较强的专业能力，教师在自己的教育教学实践中才可以做到用专业的语言交流，从专业的角度分析，用专业的眼光审视，以专业的态度工作，按专业的要求发展。如此，工作就能得心应手，游刃有余，反之，则进退维谷，步履维艰。

循序善诱  诲人不倦

教学是一门艺术，仅有学识是不够的，还必须熟悉一定的教学理念，掌握一定的教学方法和手段，循循善诱，诲人不倦，做到一个“精”字。

“精”是指教师应当具备精湛的教学技能。“授业”是教学活动中的主要任务。要想收到良好的教学效果，教师必须在“授业”方面有过硬的本领。《礼记》上说：“君子知至学之难易，而知其美恶，然后能博喻；能博喻然后能为师。”《太平御览》略云：“学之有师，亦如树之有根也。大智既成，复能成就小智，犹树根生子，子复能生根，展转相生，种类不绝。……所以然者，论议言说，为人模范，师不明道，焉能解疑难也？”不精通教育理论，不熟悉教学方法，不懂得教学艺术，是不可能当好教师的。

教师的教学技能不是与生俱来的，需要不断学习与训练。只有苦练教师的基本功、掌握教学的重要技能，不断学习新的教学理论，努力进行教学改革，才能提高自己教学水平，收到良好的教学效果。

勤奋工作  献身教育

作为一名教师，要真正把教育工作做好，就得成为学生的良师益友。而要成为学生的良师益友，就要热爱学生。教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报的无私的爱。这就要求教师勤奋工作，献身教育，在日常工作中做到一个“勤”字。

“勤”是指教师应当具有勤奋的作风，乐于奉献。学生的情况千差万别，教师要做到“因材施教”并不是一件容易的事，必须了解学生，延纳后进，甘为人梯，处处为学生着想，勤奋工作，开拓进取。

《吕氏春秋·尊师》说：“义之大者，莫大于利人，利人莫大于教。知之盛者，莫大于成身，成身莫大于学。”南宋教育家陈栎说：“今受人子弟之托，须是且以教人为急。自己事，且放缓。”当教师“能守得勤与谨二字，万万无失。”只要把教书育人放在心上，辛勤耕耘，就一定会有所收获。（本文系作者在“国培计划”中小学一线优秀教师培训开班典礼上的发言）

（作者单位：历史文化学院）